梳理本单元所学内容，完成“平凡人的故
事
”创作与宣讲活动。
活动一
1. 用“人+事+品格”的格式为你所写的平凡人制作一张“平凡人卡”。
活动二
2. 叙事结构有剥洋葱式、一波三折式、强强相对式、断崖式等。你要叙述的故事适合用哪一种结构？谈谈你的看法。
[示例]邻居奶奶，一个普通又平凡的人，虽然年过六十，但依然跟着园林公司到处种草植树，不论晴雨。每天收工回家还要操持家务。遇上不去种树的日子，她就在车库里剥蚕茧子、剥青豆、织毛衣……一刻不歇。每一次，她有了好东西，从农村带来的蚕豆、芋艿、番薯……都会笑着塞给我。哪怕她经历了一些变故，但依然温和友善，慈爱如初。淳朴善良、勤劳坚强不仅是邻居奶奶的美好品性，也是中华民族传统美德。
活动三
3. 开展“平凡人的故事”创作与宣讲活动。
步骤一：结合“平凡人的故事”记录（一）（二）的内容，创作你的“平凡人的故事”。表3-5供你在创作时参考。
步骤二：根据评价表推选优秀作品，最后推选出一位同学参加班级“平凡人的故事”宣讲活动。
答案：活动一
1. 示例：环卫工人张大爷，每天天不亮就开始清扫街道，无论严寒酷暑，始终坚守岗位，用辛勤的劳动换来城市的整洁。他勤劳、敬业、默默奉献。
活动二
2. 示例：我要叙述的故事适合用剥洋葱式结构。因为这个故事是围绕平凡人的日常生活展开，通过逐步揭示人物的行为、细节等，如同剥洋葱一样，一层一层展现出人物的品格和精神。比如邻居奶奶的故事，从她日常的劳作，到对“我”的关爱，再到经历变故后的依然善良，逐步深入地展现她的淳朴善良、勤劳坚强。
活动三
3. 创作示例：
《平凡中的光芒》
在我们小区，有一位平凡的修车师傅李大叔。他的修车摊不大，工具也有些陈旧，但他的手艺却十分精湛。
李大叔每天早早地来到修车摊，开始一天的工作。他总是面带微笑，热情地迎接每一位顾客。记得有一次，我自行车的链条断了，急着上学，十分着急。李大叔二话不说，放下手中的活，立刻帮我修理。他熟练地摆弄着工具，不一会儿就修好了。我摸了摸口袋，发现没带钱，脸一下子红了。李大叔看出了我的窘迫，笑着说：“孩子，没事，赶紧上学去吧，钱以后再说。”那一刻，我心里充满了感激。
还有一次，下着大雨，一位阿姨的电动车坏在了路上。李大叔看到后，毫不犹豫地拿起工具，冲进雨中。雨水打湿了他的衣服，他却毫不在意，专注地修理着。修好后，阿姨要多给他钱表示感谢，他坚决不收，说：“这是我应该做的。”
李大叔就是这样一个平凡的人，他没有惊天动地的事迹，却用自己的行动诠释着善良和敬业。他的修车摊，是小区里一道温暖的风景线，他的故事，让我们感受到了平凡人的力量。
