班级将开展以“乡情集韵”为主题的班刊创作活动,请你撰写一篇与家乡有关的文章,参与投稿。
投稿须知
1. 紧扣“乡情”,描写家乡的自然风光、风土人情、传统习俗等,展现家乡的独特魅力,表达对家乡的深厚情感。
2. 运用恰当的抒情方式抒发真情实感,避免空洞无物、生硬单调的抒情。
写作准备
1. “感人心者,莫先乎情”,文章因抒情而动人。说到家乡,你会想到家乡的什么?又会触发你怎样的情感?请用下面的句式与同桌分享交流。
家乡,我总是想起你。
我想起院子里的梧桐树,它见证了我的成长,勾起了我对童年美好生活的怀念;
我想起奶奶做的桂花糕,它承载了奶奶对我深切的爱意,激起了我对奶奶的思念;
我想起
亲切的乡音
,它
传递着家乡人的热情与真诚
,
唤起了我对家乡亲人邻居的思念和对淳朴民风的怀念
;
……
2. 通过以上交流,你是否回忆起了许多与家乡有关的人、事、景、物?它们是乡情的触发点。请从家乡的人、事、景、物中选择两项,将你的所忆、所感记录在表格中,使其成为你的写作素材,并让小组同学从“选材”和“情感”两个角度对你的素材进行评价。
表2 - 3 乡情素材记录表

3. “情动于中而形于言”,恰当的抒情能增强文章的感染力,激发读者的共鸣。回顾本单元课文,归纳总结抒发情感的方法。
直接抒情
【示例】使用带有强烈感情色彩的词语。如《黄河颂》“它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强!”一句中使用的“伟大”“坚强”。
(1)
(2)
间接抒情
【示例】借助代表性意象。如《土地的誓言》第1段列举了“参天碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“黑色的土地”等富有东北地域特色的事物。
(3)
(4)
写作表达
4. 请你参照示例,在横线上撰写一段抒发乡情的文字,并在括号中记录所用的抒情方式。
【示例】
我想起院子里的梧桐树,
我听见了树边那条小溪清脆的流淌声,
听见了我和玩伴们在树下嬉戏打闹的声音,
看见了奶奶坐在树下编织毛衣的场景。(间接抒情——借助排比、环境烘托、侧面描写烘托)
家乡的梧桐树啊,
你是我童年的乐园,
你是我思念的寄托,
你是我心灵的港湾,
我永远思念你!(直接抒情——借助“思念”这一带有强烈情感色彩的词,借助排比、呼告)
我想起
家乡的老房子
,
我看见它静静地伫立在时光的角落。斑驳的墙壁,如同岁月画卷记载着往昔的故事。青灰的瓦片,经历风雨的洗礼,却依然坚守着那份古朴与宁静。院子里的那棵老梧桐树,依旧与老房子相伴相依,树枝在风中轻轻摇曳,仿佛诉说着过去的点点滴滴。
(
间接
抒情——借助
对老房子相关事物的描写
)
家乡的老房子,是我心中永远的归宿,每次想起它,心中便会涌起无尽的温暖与眷恋。
(
直接
抒情——借助
“归宿”“温暖”“眷恋”等带有强烈情感色彩的词
)
5. 通过以上环节,相信你已经选好了作文的素材,并学会了借助不同方式抒发对家乡的情感。请你根据“投稿须知”,撰写一篇与家乡有关的文章,向以“乡情集韵”为主题的班刊投稿。题目自拟,不少于500字。