导学二 本文具有强烈的抒情色彩，宣讲时要借文中的抒情语句来增强感染力，使听众产生共鸣。请为下页的句子作朗读设计，并从人称、句式和修辞手法的运用等方面分析其抒情效果。
（1）他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
重读“品质”“意志”“气质”“胸怀”和四个“那样地”，语速先快后缓，语气饱含赞美。这组排比句增强了语势，饱含作者对志愿军战士崇高思想境界的热烈赞颂。
（2）* 朋友，当你听到这段英雄
事
迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
三个问句层层递进，语气不断加强，重读“你不觉得”“你不以”，凸显反问口吻。作者用“朋友”“你”称呼读者，拉近与读者的距离，连用三个问句发问，后两个是反问句，更增强了对志愿军战士的赞美之情。
答案：(1) 重读“品质”“意志”“气质”“胸怀”和四个“那样地”，语速先快后缓，语气饱含赞美。这组排比句增强了语势，饱含作者对志愿军战士崇高思想境界的热烈赞颂。 (2)* 三个问句层层递进，语气不断加强，重读“你不觉得”“你不以”，凸显反问口吻。作者用“朋友”“你”称呼读者，拉近与读者的距离，连用三个问句发问，后两个是反问句，更增强了对志愿军战士的赞美之情。
