一、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。(听两遍)
1.(
F
)
2.(
T
)
3.(
T
)
4.(
F
)
5.(
F
)
答案：一、1. F 2. T 3. T 4. F 5. F
解析：
【分析】
这是一道听力图文匹配判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先逐一观察每张图片，明确每张图片传递的核心信息：图1是女孩感到寒冷，图2是两人在森林采蘑菇，图3是男孩腿部受伤拄着拐杖，图4是《格林童话》这本书，图5是女孩落下了一本书。
2. 听第一遍录音时，将听到的内容和对应图片的信息进行初步比对，标记出判断结果；
3. 听第二遍录音时，针对第一遍存疑或者不确定的内容进行核对，确认最终判断。
【解析】
1. 若录音内容为“这个女孩感觉很热”，和图1女孩寒冷的状态不符，判断为F；
2. 若录音内容为“两个小朋友去森林里采蘑菇”，和图2的内容一致，判断为T；
3. 若录音内容为“这个男孩腿受伤了，需要拄拐杖走路”，和图3的内容一致，判断为T；
4. 若录音内容为“这是一本《安徒生童话》”，和图4的《格林童话》不符，判断为F；
5. 若录音内容为“小女孩带着她的书去上学了”，和图5女孩落下书的内容不符，判断为F。
【答案】
1. F；2. T；3. T；4. F；5. F
【知识点】
听力理解、图文匹配、信息比对
【点评】
本题结合听力和图文匹配，既考查学生的听力捕捉能力，也考查学生的观察和信息对应能力。解题时需先观察图片明确信息，再结合录音内容精准比对，听两遍的设置可以帮助学生核对答案，降低失误率。
【难度系数】
0.6
二、听录音，选出合适的答语。(听两遍)
(
C
)1. A. Yes, we want. B. Yes, she can. C. Yes, I do.
(
C
)2. A. They're my shoes. B. Here it is. C. They're under the bed.
(
A
)3. A. Thank you. B. You're welcome. C. That's OK.
(
A
)4. A. Because my kite flies away. B. There's a football game. C. So I feel so sad.
(
C
)5. A. Yes, she is. B. No, they don't. C. Yes, she does.
答案：二、1. C 2. C 3. A 4. A 5. C
解析：
【分析】
这类听力题需要先提前浏览选项，预判问题类型，再结合听力内容抓关键词作答：
1. 第1题选项分别涉及want、can、do的回答，可预判问题是由助动词do引导的一般疑问句，听录音时重点关注问句中的助动词，对应选匹配的答语。
2. 第2题选项A介绍物品所属，B是单数物品的位置回应，C是复数物品的位置，预判问题是询问复数物品的位置，听时抓where相关的问句，选位置答语。
3. 第3题选项A是感谢用语，B、C是回应感谢的用语，预判问题是对方给予帮助或物品的场景，需用感谢语回应。
4. 第4题选项A是原因表述（because），B是事件描述，C是结果表述，预判问题是询问原因（why引导），选because开头的答语。
5. 第5题选项涉及is、don't、does的回答，预判问题是由does引导的主语为she的一般疑问句，对应选匹配的答语。
【解析】
1. 第1题：听力问句应为以"Do you..."开头的一般疑问句，答语需用do来呼应，选项C"Yes, I do."符合要求，故选C。
2. 第2题：听力问句应为询问复数物品位置的"Where are...?"，选项C"They're under the bed."是复数物品的位置回答，符合要求，故选C。
3. 第3题：听力场景应为对方提供帮助或物品（如"Here you are."），此时需用感谢语回应，选项A"Thank you."符合情景，故选A。
4. 第4题：听力问句应为询问原因的"Why...?"，回答原因需用because引导，选项A"Because my kite flies away."符合要求，故选A。
5. 第5题：听力问句应为以"Does she..."开头的一般疑问句，答语需用does来呼应，选项C"Yes, she does."符合要求，故选C。
【答案】
1. C 2. C 3. A 4. A 5. C
【知识点】
一般疑问句回答、特殊疑问句回答、情景交际
【点评】
本题考查小学英语听力中常见的情景交际与疑问句答语匹配，解题关键是提前浏览选项预判问题类型，听录音时抓住关键词（如助动词do/does、疑问词where/why、情景用语），利用两遍听力的机会，第一遍初选答案，第二遍核对确认。
【难度系数】
0.6
三、听录音，根据所听对话，选择正确的答案。(听两遍)
(
C
)1. When does Bobby have to come home?
A. At five o'clock. B. At six o'clock. C. Before five o'clock.
(
B
)2. Does the blue dress fit the girl?
A. Yes, it does. B. No, it doesn't. C. We don't know.
(
B
)3. Where is the umbrella?
A. It's behind the door. B. It's in Mum's office. C. It's in Nancy's room.
(
B
)4. Which woman is Yang Ling's Maths teacher?
A. The one in a blue dress. B. The one in a blue blouse. C. The one in a blue skirt.
答案：三、1. C 2. B 3. B 4. B
解析：
【分析】
这是一组英语听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：先快速浏览每道题的选项，明确每道题的考查方向，比如第1题考查时间，第2题考查衣物是否合身，第3题考查物品位置，第4题考查人物特征，提前预判听力中需要捕捉的关键信息。
2. 听中捕捉：第一遍听录音时，重点抓取与选项相关的关键词，比如时间词、描述合身的词汇、地点短语、服装描述等，初步锁定答案；第二遍听录音时，核对第一遍听到的信息，确认答案是否正确。
3. 听后检查：听完两遍后，结合听到的信息再次核对选项，确保选择的答案符合听力内容。
【解析】
1. 第1题：听力中提到Bobby必须在五点前回家（before five o'clock），对应选项C。
2. 第2题：听力中描述蓝色连衣裙对女孩来说不合身，对应选项B。
3. 第3题：听力中提到雨伞在妈妈的办公室里（in Mum's office），对应选项B。
4. 第4题：听力中指出杨玲的数学老师是穿蓝色衬衫（blue blouse）的女士，对应选项B。
【答案】
1. C 2. B 3. B 4. B
【知识点】
英语听力理解，关键信息捕捉，场景对话识别
【点评】
这类听力题考查学生在日常场景对话中捕捉关键信息的能力，做题时要养成听前浏览选项、听中抓关键词、听后核对的习惯，利用好听两遍的机会，提高答题准确率。
【难度系数】
0.6
四、听录音，完成下列任务。(听两遍)
(一)听短文，根据故事发展顺序，给下列图片排序。
(
2
)
(
1
)
(
5
)
(
3
)
(
4
)
(二)听短文，根据故事内容，完成下列句子。
1. A squirrel(松鼠)plays with the ball
near
the
river
today.
2. The squirrel is
strong
, but the frog looks so
small
.
3. The squirrel says
sorry
to the frog at last.
答案：四、（一）2 1 5 3 4
（二）1. near the river 2. strong, small 3. sorry
解析：
【分析】
做这道听力题分为两个任务，解题思路如下：
1. 图片排序任务：首先仔细观察每幅图的内容，记住松鼠、青蛙和球的位置、动作变化，比如不同图里球的位置、青蛙的动作差异。听录音时，抓住故事的发展逻辑，先明确故事开头的场景，再跟着情节推进，把录音描述的每个场景和对应的图片匹配，按先后顺序标注序号。
2. 补全句子任务：提前浏览句子，预判空格处需要填写的内容类型，比如第一句是地点类短语，第二句是描述人物状态的形容词，第三句是表示态度的词汇。听录音时重点捕捉对应位置的词汇，听第二遍时核对内容，确保答案准确。
【解析】
（一）图片排序：
1. 先梳理五幅图的核心内容：
图1：松鼠笑着，球在身前，青蛙在河边
图2：松鼠没接稳球，球晃动
图3：松鼠着急，青蛙飞出去，球在河里
图4：松鼠做出道歉的动作，青蛙拿着球
图5：青蛙跳起来够球
2. 结合录音的故事发展顺序：松鼠在河边玩球，球开始晃动（对应图2）→松鼠笑着看向青蛙（对应图1）→青蛙跳起来尝试够球（对应图5）→球掉进河里，松鼠着急，青蛙飞出去（对应图3）→青蛙拿到球，松鼠向青蛙道歉（对应图4），因此排序为2 1 5 3 4。
（二）补全句子：
1. 听录音时捕捉到地点短语“near the river”，对应填入第一句的空格；
2. 听到描述松鼠和青蛙的词汇“strong”和“small”，分别填入第二句的两个空格；
3. 听到录音结尾松鼠说的“sorry”，填入第三句的空格。
【答案】
四、（一）2 1 5 3 4
（二）1. near the river
2. strong, small
3. sorry
【知识点】
听力信息提取，图片排序技巧，情景词汇积累
【点评】
本题通过图片排序和句子补全的形式，考查学生的听力理解能力和信息捕捉能力，需要学生提前观察图片和句子，带着预判去听录音，提升听力的针对性，同时也锻炼学生对故事逻辑顺序的把握。
【难度系数】
0.6
