【分析】
这是听力选答语题型，解题思路如下：
1. 预读选项：听录音前快速浏览每道题的三个选项，圈出关键词（如第1题的“poet”“with other people”“use a bag”；第2题的“driving”“does housework”“goes birdwatching”等），预判录音可能提出的问题类型（如人物询问、动作状态、礼貌回应、邀请类、一般疑问句等）。
2. 抓核心听录音：听第一遍时，重点捕捉问题中的疑问词（who/what/how/are等），结合选项的逻辑匹配度初步选择；听第二遍时，验证第一遍的选择，确认细节是否对应。
3. 逻辑匹配：根据不同疑问类型对应答语，比如询问人物选对应身份选项，询问正在做的动作选现在进行时答语，收到提醒选礼貌感谢类答语等。
【解析】
1. 录音问题大概率为“Who wrote this poem?”（谁写了这首诗？），选项B“The poet(诗人)”是对应询问人物的答语，故选B。
2. 录音问题大概率为“What's your father doing now?”（你爸爸现在在做什么？），选项A“He’s driving.”是现在进行时的动作描述，匹配问题，故选A。
3. 录音问题大概率为“You should drink warm water when you have a cold.”（你感冒时应该多喝温水。），对于他人的善意提醒，用“I see. Thank you.”（我知道了，谢谢你）礼貌回应，故选C。
4. 录音问题大概率为“Would you like some grapes?”（你想要些葡萄吗？），礼貌拒绝的答语是“No, thank you.”，故选B。
5. 录音问题大概率为“Are those swans white?”（那些天鹅是白色的吗？），这是be动词引导的复数主语一般疑问句，肯定回答为“Yes, they are.”，故选C。
【答案】
一、1. B 2. A 3. C 4. B 5. C
【知识点】
听力情景理解、日常交际应答、一般疑问句回应
【点评】
本题考查小学阶段日常情景中的听力应答能力，覆盖人物询问、现在进行时动作、礼貌回应提醒、邀请拒绝、一般疑问句应答等高频场景。解题关键是提前预读选项预判问题类型，听录音时精准捕捉核心信息，利用第二遍录音验证答案，能有效提升正确率。
【难度系数】
0.6

【分析】
这是一道家庭场景的听力选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览所有小题的题干与选项，圈出核心关键词，比如第1题的“at home”“his”，第2题的“watching TV”，第3题的Jim的位置，第4题的“Polly”的身份，第5题的家庭成员数量，提前预判听力需关注的信息点。
2. 听时策略：第一遍听录音，整体把握短文内容，同时对应各小题关键词初步选定答案；第二遍听录音，重点核对第一遍存疑的答案，确保信息匹配准确。
3. 逐题聚焦：比如第1题重点听Jim在家的陪伴对象，第5题留意短文中提到的家庭成员并统计数量，精准对应选项。
【解析】
1. 根据听力短文内容，Jim和家人一起在家，对应选项B。
2. 听力中提及Jim的爸爸正在看电视，对应选项B。
3. 短文中表明Jim在沙发后面，对应选项C。
4. 听力里说明Polly是Jim的鹦鹉，对应选项A。
5. 统计短文中的Jim家庭成员，可知一共有四口人，对应选项B。
【答案】
二、1. B 2. B 3. C 4. A 5. B
【知识点】
听力细节抓取、家庭场景词汇、人物信息判断
【点评】
本题围绕家庭日常场景设置听力内容，核心考查学生听力过程中的细节信息抓取能力，覆盖人物身份、位置、家庭成员数量等考点。解题需提前读题预判信息，借助两遍听力分别完成初选与核对，能有效提升答题准确率。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是一道听力信息记录表解题，解题思路如下：
1. 预读表格：先快速浏览表格的When、Who、What三个板块，明确每个空缺需要填写的信息类型，比如第1空是和seven o'clock搭配的时间时段，第2-5空是人物对应的动作或相关内容，提前预判听力重点。
2. 第一遍听录音：聚焦每个空缺的对应信息，捕捉关键词，比如听到时间相关的词汇、人物动作的动词或名词，快速记录初步答案。
3. 第二遍听录音：核对第一遍记录的内容，确认单词拼写和形式是否正确，比如第4、5空是现在进行时结构，需用动词的-ing形式，确保答案准确。
【解析】
根据听力原文对应内容：
时间部分提到与seven o'clock搭配的时段是evening，故第1空填evening；
原文表明Miss Lin在教妹妹跳舞，对应第2空填dance；
哥哥阅读的是关于科学的书籍，第3空填science；
父母的动作是轻声交谈并开心看着他们，所以第4空填talking，第5空填looking。
【答案】
1. evening
2. dance
3. science
4. talking
5. looking
【知识点】
听力信息提取、现在进行时运用、词汇识记
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力和对现在进行时语境的掌握，要求学生具备预读题干预判考点的能力，同时需准确识记相关词汇，注意动词的形式变化。平时多进行听力专项训练，能提升这类题的正确率。
【难度系数】
0.6

【分析】
这是一道听力综合题，分为两个任务：
1. 对于任务（一），解题思路是：首先明确现在分词的特征（动词后加-ing形式），听录音第一遍时，重点捕捉短文中出现的动词-ing形式，快速记录；听第二遍时，核对记录的内容，确保拼写正确。
2. 对于任务（二），解题思路是：先提前观察图片，明确每幅图片对应的活动（A是做饭，B是洗衣服，C是擦车，D是睡觉），听录音时，对应每个人物的动作描述，将人物与匹配的图片进行连线，第二遍听录音时验证连线是否正确。
【解析】
（一）听短文时，从音频中提取出的现在分词分别是making, cleaning, cooking, washing, sleeping。
（二）根据听力内容：
1. Hailie对应的动作是洗衣服，对应图片B；
2. Allen对应的动作是睡觉，对应图片D；
3. Mrs Smith对应的动作是做饭，对应图片A；
4. Mr Smith对应的动作是擦车，对应图片C。
【答案】
（一）making，cleaning，cooking，washing，sleeping
（二）1. B 2. D 3. A 4. C
【知识点】
现在分词形式，听力信息匹配，日常活动表达
【点评】
本题考查学生的听力理解与信息捕捉能力，同时涉及现在分词的识别和日常家务活动的英文表达。需要学生在听录音前做好准备，熟悉图片和人物信息，听的过程中集中注意力，准确抓取关键内容，第二遍录音用于核对验证，确保答案准确。
【难度系数】
0.6