四、新情境
生活运用 根据登机牌(boarding pass)，完成问答。
1. —
Whose boarding pass is it？
—It’s Zhang Lin’s.
2. —Where does Zhang Lin fly from and to? —She flies
from Shenzhen to Hangzhou
.
3. —
When
is Zhang Lin going? —On July 23rd.
4. —What time does Zhang Lin board the plane? —At
8:30
a.m.
5. —
What's the flight number？
—It’s ZH92 * *.
答案：1. Whose boarding pass is it？ 2. from Shenzhen to Hangzhou 3. When 4. 8:30 5. What's the flight number？
解析：
【分析】
这是一道结合生活情境的信息提取类英语题，解题思路如下：
1. 先观察每个问题的答句或已知部分，判断需要提问的内容或填写的信息类型；
2. 对照登机牌上的对应栏目，找到匹配的信息；
3. 根据英语语法规则，组织正确的问句或答句内容。
比如第1题，答句回答的是所属关系，所以要确定用Whose来引导特殊疑问句，询问登机牌的归属；第3题答句是日期，要确定用When来提问时间；第5题答句是航班号，要对应提问航班号的句式。
【解析】
1. 根据答句“It’s Zhang Lin’s.”可知，问句是询问物品的归属，结合图片是登机牌，所以用Whose引导问句，表达“这是谁的登机牌？”，即Whose boarding pass is it？
2. 查看登机牌的FROM栏是SHENZHEN，TO栏是HANGZHOU，所以回答“从深圳飞往杭州”，即from Shenzhen to Hangzhou。
3. 答句“On July 23rd.”是日期，提问日期要用疑问词When。
4. 登机牌的BOARDING TIME栏显示0830，转换为上午的时间就是8:30 a.m.。
5. 答句“ZH92 * *”是航班号，所以问句要询问航班号，即What's the flight number？
【答案】
1. Whose boarding pass is it？
2. from Shenzhen to Hangzhou
3. When
4. 8:30
5. What's the flight number？
【知识点】
特殊疑问句运用、信息提取
【点评】
本题结合生活中登机牌的真实情境，既考察学生对英语特殊疑问句的掌握，又锻炼了学生从实用文本中提取关键信息的能力，贴近生活，实用性强。
【难度系数】
0.8
五、(徐州经济技术开发区期末改编)阅读表格，完成下列句子。
1. Julia goes to school
by
canoe
.
2. Seema
lives
in a village in India and she goes to school
on
foot
.
3. Seema thinks the bridge on her way to school is
interesting
.
4. Judy rides a buffalo to school because there aren’t any
good
roads
.
5. For Judy, it’s
safe
to ride a buffalo.
答案：1. by canoe 2. lives，on foot
3. interesting 4. good roads 5. safe
解析：
【分析】
这是一道阅读理解细节填空题，解题思路如下：
1. 首先通读表格中三位学生的自述，整体了解他们的上学方式和相关背景；
2. 针对每个小题，回到原文中定位对应的人物段落，寻找与题目匹配的关键信息；
3. 提取原文中的原词或对应表达，完成填空，注意语法和短语的正确性。
【解析】
1. 定位Julia的段落，根据句子“So I have to go to school by canoe, a small and narrow(窄的) boat.”，可直接提取上学方式为by canoe；
2. 定位Seema的段落，由“I'm Seema and I come from India. I live on one side of a forest...”可知Seema住在印度的村子里，主语Seema是第三人称单数，所以第一空填lives；再根据“Children in my village have to walk through the forest to school together.”，walk的同义表达是on foot，所以第二空填on foot；
3. 定位Seema段落的最后一句“Interesting，isn't it?”，这是她对树根桥的评价，所以填interesting；
4. 定位Judy的段落，根据“There aren't any good roads. What could I do? Ha! Ha! I can ride the buffalo(水牛) there.”，可知她骑水牛上学的原因是没有好路，填good roads；
5. 定位Judy的段落，根据“It's not fast，but it's safe.”，可知对Judy来说骑水牛是安全的，填safe。
【答案】
1. by canoe
2. lives；on foot
3. interesting
4. good roads
5. safe
【知识点】
细节信息提取、固定短语搭配、阅读理解定位
【点评】
本题属于阅读理解细节考查题，重点考查学生从文本中精准定位和提取关键信息的能力，同时涉及交通方式类固定短语的理解与运用，文本内容贴近不同地区的生活场景，既能考查能力也能拓展学生视野。
【难度系数】
0.8
