例 小明对本班同学上学的交通方式进行了一次调查，他根据收集到的数据，绘制了下面的统计图。请你根据图中提供的信息，解答下列问题。
(1)本班同学中骑自行车上学的有多少人？占班级总人数的百分之几？
(2)求出每种交通方式所对应的圆心角的度数。
答案：(1)总人数：$14÷28\%=50$（人），
骑自行车人数：$50-14-12-8=16$（人），
骑自行车占比：$16÷50×100\%=32\%$。
答：本班同学中骑自行车上学的有16人，占班级总人数的32%。
(2)乘公共汽车：$28\%×360^{\circ}=100.8^{\circ}$，
骑自行车：$32\%×360^{\circ}=115.2^{\circ}$，
步行：$12÷50×360^{\circ}=86.4^{\circ}$，
其他：$8÷50×360^{\circ}=57.6^{\circ}$。
答：乘公共汽车所对应的圆心角为$100.8^{\circ}$，骑自行车所对应的圆心角为$115.2^{\circ}$，步行所对应的圆心角为$86.4^{\circ}$，其他所对应的圆心角为$57.6^{\circ}$。
某校抽取部分学生对“你认为儿童节节目如何”进行问卷调查，整理收集到的数据绘制成下面的统计图。根据统计图提供的信息，解答问题。(每人仅限选一项)
(1)参加问卷调查的学生有(
200
)人。
(2)将条形统计图补充完整。
(3)在扇形统计图中“比较好”部分所对应的圆心角是多少度？
(4)认为节目“差”的人数比认为节目“一般”的人数少百分之几？
答案：(1)200 [提示]本题的单位“1”是参加问卷调查的总人数，根据统计图可以知道认为节目“差”的有20人，占调查总人数的10%，所以可以用除法求出参加问卷调查的总人数，是20÷10%=200(人)。
(2)补图略 [提示]认为节目“非常精彩”的学生有200−60−50−20=70(人)。
(3)60÷200×360°=108° [提示]要求圆心角的度数，就是将360°看作单位“1”，先求出认为节目“比较好”的占参加问卷调查总人数的几分之几，再用乘法算出圆心角的度数。
(4)(50−20)÷50=0.6=60% [提示]用相差的人数÷认为节目“一般”的人数。
