2026年亮点给力提优课时作业本九年级语文下册人教版第20页解析答案

6. 纪念册中有一个“显眼包”专栏。“显眼包”是一个网络流行词，指那些外在形象或处事风格、性格特征引人注目的人或事物。请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合名著内容加以分析。（3分）
杜少卿（《儒林外史》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）范爱农（《朝花夕拾》）
示例：在兵荒马乱的情况下，没有人愿意拉车去清华，祥子为了两块钱，冒险拉客人去清华。这时的祥子是一个“显眼包”，刚入城的他勤劳肯干，热爱生活，为了赚钱不惜冒险。

示例一：杜少卿。当朱熹对经书的注释被钦定为标准答案时，他却认为朱文公解经自立一说，目的是让后人与诸儒参看，而今丢了诸儒，只依朱注，是“固陋”。对此他写了一部《诗说》，与朱熹唱反调。这时的杜少卿是一个“显眼包”，他敢于挑战某些封建权威和封建礼俗，展现出离经叛道的可贵勇气。示例二：保尔。在大家都屈服于神父的淫威时，保尔坚持己见，由于受到神父的多次侮辱，节前他去神父家里补考时，把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上。这时的保尔是一个“显眼包”，他个性倔强，面对不公的待遇具有抗争意识。示例三：范爱农。范爱农因交不起学费，辍学回国。回到故乡绍兴后，他受到旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害。民国初年，鲁迅做绍兴的师范学校校长时，请他当监学，他勤恳工作，却在鲁迅辞职后，被后来的校长辞退。这时的范爱农是一个“显眼包”，他因正直与倔强受到众人排挤。

答案：6. 示例一：杜少卿。当朱熹对经书的注释被钦定为标准答案时，他却认为朱文公解经自立一说，目的是让后人与诸儒参看，而今丢了诸儒，只依朱注，是“固陋”。对此他写了一部《诗说》，与朱熹唱反调。这时的杜少卿是一个“显眼包”，他敢于挑战某些封建权威和封建礼俗，展现出离经叛道的可贵勇气。示例二：保尔。在大家都屈服于神父的淫威时，保尔坚持己见，由于受到神父的多次侮辱，节前他去神父家里补考时，把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上。这时的保尔是一个“显眼包”，他个性倔强，面对不公的待遇具有抗争意识。示例三：范爱农。范爱农因交不起学费，辍学回国。回到故乡绍兴后，他受到旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害。民国初年，鲁迅做绍兴的师范学校校长时，请他当监学，他勤恳工作，却在鲁迅辞职后，被后来的校长辞退。这时的范爱农是一个“显眼包”，他因正直与倔强受到众人排挤。

模块二：收获成长的感悟
(一)(2025·浙江杭州阶段测试)为丰富纪念册形式，诗文组计划拍摄“文人风骨”微视频，请你帮他们完成拍摄。(17分)
【甲】刘理顺，字复礼。万历中举于乡。十赴会试，至崇祯七年始中式。及廷对，帝亲擢①第一，还宫喜曰：“朕今日得一耆硕②矣。”拜修撰③。益勤学，非其人④不与交。
贼犯京师，守卒缺饷，阴雨饥冻。理顺诣朝房，语诸执政，急请帑⑤，众唯唯。理顺太息归，捐家赀⑥犒守城卒。僚友问进止，(

)曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”城破，理顺大书曰：“成仁取义，孔、孟所传。文信⑦践之，吾何不然！”书毕投缳，年六十三。仆四人皆从死。群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。
(选自《明史·刘理顺传》，有删改)
【注释】① 擢：提拔。② 耆硕：年高而有德望的人。③ 修撰：古代官职名。④ 其人：指好人。⑤ 帑(tǎng)：指国库。⑥ 赀：同“资”，钱财。⑦ 文信：指文天祥。
【乙】代出自蓟北门行(节选) 鲍照
时危见臣节，世乱识忠良。
投躯报明主，身死为国殇。
【任务一：阅文知人】
7. 同学对刘理顺的人生经历进行了概括分析，请将下表填写完整。(4分)

【任务二：拍摄研讨】
8. 【人物神态】揣摩甲文画线句中人物的神态，选择最合适的一项，结合文章内容说明理由。(3分)
僚友问进止，(

)曰：“存亡视国，尚须商酌耶！”
A. 正色 B. 悲痛 C. 欣悦
9. 【配角衬托】摄制组计划借助配角的衬托来突出刘理顺形象。请仿照示例，从甲文中再找一处，分析其作用。(3分)
(示例)还宫喜曰：“朕今日得一耆硕矣。”
(作用)皇帝在殿试廷对后欣喜地称赞说：“今日得到了一位年高而有德望的人。”借助皇帝的赞扬突出了刘理顺的才华出众、德行兼备。

示例一：仆四人皆从死。分析：在刘理顺以身殉国之后，他的四位随从也跟随主人慷慨赴死。可见刘理顺不愿屈服、不愿投降的爱国之心感染了身边的人。示例二：群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。分析:盗贼评价刘理顺德行淳厚，跪拜之后号啕大哭着离开，借助盗贼的尊敬突出了刘理顺平时德行出众，受人敬仰。

【任务三：诗文颂人】
10. 导演组计划在片头增加诗文赞颂刘理顺，你认为乙诗是否合适？请说明理由。(3分)

合适。乙诗指出：时局危险时，才可看出那些臣子的气节；天下动乱时，才能看出一个人是否忠良。为回报君主之恩，忠良之士不顾性命安危，以身殉国。刘理顺也如同诗歌中所言，在贼兵侵犯京师之时，捐出家里的钱财犒劳守城士卒，面对家国覆灭，自己也以身殉国。刘理顺用实际行动表明了自己的忠君爱国之心。

11. 刘理顺用行动践行“义”。你认为以下哪位人物和他最相似？请结合该人物作品中的具体语句简要阐述理由。(4分)
A. 孟子 B. 辛弃疾 C. 秋瑾

示例一：孟子和他最相似。刘理顺在国家遭受危难时捐出家产助战以及最终以身殉国的事迹，表现了刘理顺在国难面前舍弃小我的深明大义和成仁取义。孟子在《鱼我所欲也》中由“舍鱼而取熊掌”的例子引出“舍生而取义”的论点，呼吁人们要坚守本心，坚守羞恶之心，坚守正义。两人在大是大非面前，都选择成仁取义，是同一类人。示例二：辛弃疾和他最相似。刘理顺虽没有征战沙场，却选择在家国危难之时与祖国共进退，最后更是以身殉国。辛弃疾虽贬谪闲居，却以“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪言，表达渴望为国杀敌、报效祖国的壮志。两人都有着热忱的爱国忠君之心，是同一类人。示例三：秋瑾和他最相似。刘理顺先是捐出家产助战，后又以身殉国，表明自己拳拳爱国之心。秋瑾虽然身为女子，却写下“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的词句，表达自己渴望冲破束缚、投身革命的报国之志。两人面对家国险境，都以积极的行动表达自己的爱国之情，是同一类人。

答案：7. （1）等到（2）益勤学，非其人不与交。（3）示例：捐资报国（4）示例：以身殉国
8. 示例一：选择A。友人问刘理顺如何进退，刘理顺回答：“我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗！”从上下文语境推断，面对家国危机，刘理顺没有想到退缩，而是坚定地选择和国家共存亡，用“正色”可以体现他对国家的忠贞和热爱。示例二：选择B。友人问刘理顺如何进退，刘理顺回答：“我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗！”用“悲痛”能够体现他面对国家生死存亡时刻的痛心。此外，执政者嘴上连连答应，却没有真正拨款，这样的行为也让刘理顺感到悲哀。
9. 示例一：仆四人皆从死。分析：在刘理顺以身殉国之后，他的四位随从也跟随主人慷慨赴死。可见刘理顺不愿屈服、不愿投降的爱国之心感染了身边的人。示例二：群盗多中州人，入唁曰：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚德，何遽死？”罗拜号泣而去。分析：盗贼评价刘理顺德行淳厚，跪拜之后号啕大哭着离开，借助盗贼的尊敬突出了刘理顺平时德行出众，受人敬仰。
10. 合适。乙诗指出：时局危险时，才可看出那些臣子的气节；天下动乱时，才能看出一个人是否忠良。为回报君主之恩，忠良之士不顾性命安危，以身殉国。刘理顺也如同诗歌中所言，在贼兵侵犯京师之时，捐出家里的钱财犒劳守城士卒，面对家国覆灭，自己也以身殉国。刘理顺用实际行动表明了自己的忠君爱国之心。
11. 示例一：孟子和他最相似。刘理顺在国家遭受危难时捐出家产助战以及最终以身殉国的事迹，表现了刘理顺在国难面前舍弃小我的深明大义和成仁取义。孟子在《鱼我所欲也》中由“舍鱼而取熊掌”的例子引出“舍生而取义”的论点，呼吁人们要坚守本心，坚守羞恶之心，坚守正义。两人在大是大非面前，都选择成仁取义，是同一类人。示例二：辛弃疾和他最相似。刘理顺虽没有征战沙场，却选择在家国危难之时与祖国共进退，最后更是以身殉国。辛弃疾虽贬谪闲居，却以“了却君王天下事，赢得生前身后名”的豪言，表达渴望为国杀敌、报效祖国的壮志。两人都有着热忱的爱国忠君之心，是同一类人。示例三：秋瑾和他最相似。刘理顺先是捐出家产助战，后又以身殉国，表明自己拳拳爱国之心。秋瑾虽然身为女子，却写下“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的词句，表达自己渴望冲破束缚、投身革命的报国之志。两人面对家国险境，都以积极的行动表达自己的爱国之情，是同一类人。