(二)(2025·内蒙古赤峰期末)学校文学社组织“学会演讲”系列主题学习活动,同学们按要求收集了一些资料,请完成以下学习任务。
【材料一】
① 在诸多有关幽默机制的理论中，“乖讹论”(又称“不和谐理论”)是最具影响力的。
② 其过程一般可分为三个阶段，即铺垫阶段、乖讹阶段和消解阶段。在铺垫阶段，演讲者通过铺垫话语向观众传达基础语境信息，观众对上述内容建立一种规范理解，并对接下来所要讲的内容进行主观预测；随后演讲进入乖讹阶段，脱口秀演员在这时突然讲出一句妙语句，这个妙语句与观众之前的主观预测产生不谐，当观众发现两者之间形成冲突时，就会付出额外的认知努力，结合演讲者的解讹话语进行分析和再次认知，以便理解演讲者真正的话语含义。而在解讹的过程中还需注意解讹话语是否引入了新内容，如果引入了新内容，还需结合新内容综合理解，在付出额外的认知努力之后，对于演讲者话语中的隐藏深意有所了解，与此同时产生了幽默效果。
(摘编自高源彬《乖讹——消解论视角下〈脱口秀大会〉幽默话语语用研究》)
【材料二】关于演讲写作,这里给大家提供四个“锦囊妙计”。
【材料三】
“笨”向未来 梁 植
① 大家还记得吧,小的时候,每次吃鱼,妈妈总会把鱼头留给咱们吃,说会变聪明;爸爸要咱们训练用左手拿筷子,因为左撇子更聪明;数学老师总说跟一群聪明人在一起,会变得更聪明……总之,咱们都是在这种“要努力变聪明”的氛围里成长起来的,对吗?
批注一:第①段由生活小事引入并提出观点,符合演讲步骤的第一步。用“咱们”拉近和听众的距离。运用排比突出社会普遍对变聪明的热切渴望,增强语势。
② 但今天,我就是要在这儿和大家探讨探讨,变聪明,真的是一件好事吗?
批注二:第②段抛出一个问题——变聪明真的是一件好事吗? 引发听众思考,符合演讲步骤的第二步。
③ 去年年底,我遇到一个法国教授,他对我说:你们中国人太聪明了,你们不创造,光靠复制就挣了这么多钱。这是第一次，“聪明”这个我一向认为的“褒义词”刺痛了我。
批注三:第③段讲了亲身经历,调动听众的内心共鸣。
④ 因为复制总比创新容易,所以很多聪明人把心思花在山寨名牌包包上;因为投机取巧总比干实事容易,所以我们连奶粉都要从国外代购。
⑤ 原来这种所谓的聪明看似占了便宜,却让整个社会吃了大亏! 那么,我们有没有可能变得笨一点,变得单纯透明一点?
批注四:第⑤段就第②段提出的问题给出了答案,符合演讲步骤的第三步。
⑥ 曾经有个笑话:一个笨小孩,每天都背书到很晚,总是受人耻笑。有一天晚上,他在家背《岳阳楼记》,一个小偷蹲在他家窗外,准备等他睡觉后进去偷点东西,但因为这个小孩太笨了,背了一个多时辰还背不下来,小偷实在等不及了,跳进去指着他的鼻子骂:“你这个笨蛋! 背了这么久还背不下来! 我都会背了!”小偷把《岳阳楼记》从头到尾背了一遍,扬长而去。这个笨小孩,就是曾国藩,因为勤奋努力,他最终成为中国历史上极有影响力的人物。
⑦ 我想,我们可以一起变笨一些,遇到排队时笨笨地跑到队尾去,让我们拥有一个更有序的社会环境。我也想,食品厂的老板们也笨一些,过期的原料就别用了,让我们都能吃一顿放心的团圆饭。我还想,重工业企业也都笨一些,笨到花大价钱买排污设备,让我们都能多几片蓝天。
批注五:第⑥⑦段阐述了“笨”能带来的具体利益,符合演讲步骤的第四步。第⑥段讲述了曾国藩的故事,既引经据典,又风趣幽默。第⑦段运用排比,展望了大家都变得“笨”后拥有的更美好的未来,让听者的感受更加深刻。
⑧ 路途迢迢何必披星戴月,人生碌碌无须竞短论长。让我们一起笨笨地，“笨”向未来吧!
批注六:
(摘编自《我是演说家》)
5. 根据三则材料,下列理解或推断正确的一项是 (
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A. 因为是总结性的内容,所以金句只能放在文章结尾。
B. “乖讹论”认为,幽默的产生一定要经过“铺垫——乖讹——消解”三个阶段。
C. 材料一阐述“乖讹论”的幽默产生机制时,运用了下定义的说明方法。
D. 大家更关心自己,所以在演讲开头要迅速拉近和听众的距离,让他们觉得你和他们是一伙的。
6. 请结合材料一的内容,将下面的思维导图补充完整。
7. 请结合材料一“乖讹论”，分析《“笨”向未来》第⑥段中笑话的幽默机制。
8. 请根据材料二的内容,参照材料三中的其他批注,完成批注六。
