阅读素养提优
+ 素养目标 分析托物寓意手法的作用。
+ 训练实例 第8、13（2）题。
课文素养训练
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足
，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以
其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下
无马！”呜呼！其
真无马
邪？
其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】龙嘘气①成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋②穷乎玄间，
薄
日月，伏光景，感③震电，神变化，
水
下土，汩④陵谷。云亦灵怪矣哉！
云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。
然龙弗得云，
无以神⑤
其灵矣。失其所凭依，
信
不可欤。
异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。
（选自韩愈《龙说》⑥，有删改）
【注释】① 嘘气：吐气，呼气。② 茫洋：浩渺无际的样子。③ 感：同“撼”，摇动，震动。④ 汩（gǔ）：淹没。⑤ 神：用作动词，这里是显示的意思。⑥ 本文是《马说》的姊妹篇，文中的龙和云分别喻指君与臣。
5. 用“/”为下面的句子划分朗读停顿。（限两处）
则非云之所能使为灵也
6. 根据语境，参考
方法提示，解释下列加点的词。
7. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。
（1）其真无马邪？其真不知马也！
真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千里马吧！
（2）然龙弗得云，无以神其灵矣。
但是龙没有云，就不能显示出自己的灵异。
8. 甲、乙两文均运用了什么写作手法？请结合两文内容简要分析。
托物寓意。甲文以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，讽刺了统治者不识人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨之情。乙文以龙喻明君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”并“乘是气，茫洋穷乎玄间”的传说，阐明贤臣离不开明君任用，明君也离不开贤臣辅佐的道理。
9. 甲文认为成为有用武之地的“千里马”需要具备哪些条件？请结合实际谈谈你的看法。
主观条件：要具备千里马的能力。客观条件：能得到赏识，有施展才能的平台。现实中，我们不仅要提高自己的能力，以备随时施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐、表现自己，以求得到赏识和任用。
