【分析】
首先明确物体处于匀速直线运动状态时，受力平衡。我们需要对每个选项逐一分析：
1. 分析选项A：旅行包B随A一起匀速直线运动，水平方向若受A的摩擦力，没有其他力与之平衡，不符合平衡状态，因此A对B无水平摩擦力。
2. 分析选项B：B在竖直方向受重力和A对B的支持力，这两个力作用在同一物体B上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，满足平衡力的条件。
3. 分析选项C：地面对A的支持力大小等于A和B的总重力，与A的重力大小不相等，不满足平衡力“大小相等”的条件，不是平衡力。
4. 分析选项D：B对A的压力受力物体是A，B的重力受力物体是B，相互作用力是两个物体之间的相互作用（受力物体不同，施力物体也不同），这两个力不满足相互作用力的条件。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：B随A一起匀速直线运动，水平方向不受力（若受摩擦力则无法平衡），故A对B无水平向右的摩擦力，A错误。
选项B：B的重力与A对B的支持力，都作用在B上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，B正确。
选项C：地面对A的支持力大小为$G_A+G_B$，A的重力为$G_A$，二者大小不等，不是一对平衡力，C错误。
选项D：B对A的压力的施力物体是B、受力物体是A；B的重力的施力物体是地球、受力物体是B，两个力的施力物体和受力物体不满足相互作用力的要求，不是相互作用力，D错误。
【答案】
B
【知识点】
平衡力的判断；相互作用力的判断
【点评】
本题考查平衡力与相互作用力的区分，关键在于明确两种力的核心区别：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个不同物体上。解题时需结合物体的运动状态（匀速直线运动即平衡状态），对物体进行受力分析，逐一验证选项。
【难度系数】
0.6

【分析】
1. 第(1)问：先分析图(a)中匀速运动的纸箱，根据二力平衡得出桌子对纸箱的摩擦力方向；再利用力的相互性得到纸箱对桌子的摩擦力方向；最后对静止的桌子分析，结合二力平衡确定地面对桌子的摩擦力方向。
2. 第(2)问：分析图(b)中纸箱的运动状态，纸箱随桌子匀速运动且与桌子无相对运动趋势，结合摩擦力产生的条件，判断纸箱不受摩擦力，进而得出摩擦力大小。
【解析】
(1) 图(a)中，纸箱在$20\ N$水平推力作用下匀速直线运动，根据二力平衡条件，桌子对纸箱的滑动摩擦力与推力是一对平衡力，方向水平向左；根据力的作用是相互的，纸箱对桌子的摩擦力方向水平向右，大小为$20\ N$。
由于桌子保持静止，处于平衡状态，水平方向上纸箱对桌子的摩擦力与地面对桌子的摩擦力是一对平衡力，因此地面对桌子的摩擦力方向与纸箱对桌子的摩擦力方向相反，即水平向左。
(2) 图(b)中，桌子被匀速推动，纸箱在桌面上没有滑动，纸箱随桌子一起做匀速直线运动，纸箱与桌子之间没有相对运动趋势，不满足摩擦力的产生条件，所以纸箱受到的摩擦力大小为$0\ N$。
【答案】
(1) 水平向左
(2) $0$
【知识点】
二力平衡条件，摩擦力产生条件，力的相互性
【点评】
本题需结合运动状态分析物体受力，核心是准确判断平衡力和摩擦力的产生条件，区分平衡力与相互作用力的不同，对受力分析能力有一定要求。
【难度系数】
0.6

【分析】
1. 第一个空：惯性是物体的固有属性，一切物体在任何状态下（无论静止或运动）都具有惯性，因此静止的杯子也具有惯性。
2. 第二个空：杯子静止在空中，处于平衡状态，受到竖直向下的重力和手对杯子的摩擦力，二者是一对平衡力，根据二力平衡条件，摩擦力方向与重力方向相反，即竖直向上。
3. 第三个空：喝掉部分水后，杯子和水的总重力减小，杯子仍保持静止，此时摩擦力与总重力仍是一对平衡力，大小相等，所以摩擦力会随总重力的减小而减小。
【解析】
1. 惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，因此静止在空中的杯子具有惯性。
2. 杯子静止时，受到竖直向下的重力和摩擦力，二力平衡，故摩擦力方向为竖直向上。
3. 喝掉部分水后，杯子和水的总重力减小，由于杯子仍处于静止状态，摩擦力与总重力大小相等，因此杯子所受摩擦力减小。
【答案】
具有；竖直向上；减小
【知识点】
惯性概念，二力平衡，静摩擦力分析
【点评】
本题综合考查惯性与静摩擦力的相关知识，需明确惯性是物体的固有属性，同时结合二力平衡条件判断静摩擦力的方向与大小变化，注重对基础知识的理解与运用。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先确定研究对象为图中的同学，题目说明不计空气阻力，此时该同学已离开地面，不受地面的支持力，仅受到竖直向下的重力，重力的作用点在重心O点，我们需要在O点画出该重力的示意图。
【解析】
1. 受力分析：不计空气阻力，该同学在空中时只受到重力的作用；
2. 确定作用点：重力的作用点为重心O点；
3. 绘制示意图：从O点竖直向下画一条带箭头的线段，并标注力的符号G，即为该同学的受力示意图（如图所示）。
【答案】
如图所示（过重心O点竖直向下画带箭头的线段，标注G）
【知识点】
重力的示意图，受力分析
【点评】
本题考查受力示意图的绘制，核心是准确分析物体的受力情况，明确不计空气阻力时，空中的物体仅受重力，且重力方向始终竖直向下，作用点在物体的重心。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先对拖把头进行受力分析：拖把头在水平地板上向左运动，地板对拖把头施加两个作用力，一是竖直向上的支持力（垂直水平地板向上），二是水平向右的滑动摩擦力（拖把头相对地板向左运动，摩擦力阻碍相对运动，故方向向右）。两个力的作用点均为拖把头的重心$O$点，随后按照力的示意图的规范画出这两个力即可。
【解析】
1. 确定受力：地板对拖把头的作用力为竖直向上的支持力$F_{\mathrm{支}}$和水平向右的滑动摩擦力$f$；
2. 确定作用点：两个力的作用点均画在拖把头的重心$O$点；
3. 绘制示意图：从$O$点竖直向上画带箭头的线段，标注$F_{\mathrm{支}}$以表示支持力；从$O$点水平向右画带箭头的线段，标注$f$以表示滑动摩擦力。
【答案】
在$O$点画出竖直向上的支持力$F_{\mathrm{支}}$和水平向右的滑动摩擦力$f$（线段末端带箭头，标注对应力的符号）。
【知识点】
受力分析；力的示意图；滑动摩擦力
【点评】
本题考查受力分析与力的示意图的绘制，需结合物体运动状态判断力的方向，明确作用点位置，是对基础力学作图能力的考查。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先判断货物的运动状态：货物与平板车一起沿水平路面向右做匀速直线运动，处于平衡状态，受力平衡。
接着分方向分析受力：
1. 竖直方向：货物受到竖直向下的重力（由地球吸引产生），以及平板车对货物竖直向上的支持力，这两个力是一对平衡力，大小相等；
2. 水平方向：货物与平板车相对静止，且一起匀速运动，没有相对运动或相对运动趋势，因此不受摩擦力。
最后确定作用点为O，画出这两个力的示意图，注意平衡力的线段长度需相等。
【解析】
1. 以O为作用点，竖直向下画一条带箭头的线段，标注符号“$G$”，表示货物受到的重力；
2. 以O为作用点，竖直向上画一条与重力线段长度相等的带箭头的线段，标注符号“$F$”，表示平板车对货物的支持力。
【答案】
以O为作用点，竖直向下画出重力$\boldsymbol{G}$，竖直向上画出支持力$\boldsymbol{F}$，两力线段长度相等（图示符合上述描述即可）。
【知识点】
二力平衡条件、受力分析、力的示意图绘制
【点评】
本题结合生活场景考查平衡状态下物体的受力分析，核心是根据运动状态判断受力情况，明确匀速直线运动的物体受力平衡，同时要注意判断是否存在摩擦力，掌握力的示意图的规范画法是解题关键。
【难度系数】
0.7