1. 根据“枯瘦的样子”的释义，结合课文《苏州园林》中“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”可知该词为“嶙峋”。
2. 由“出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人”的意思，联系课文“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。”可确定此词是“自出心裁”。
3. 依据“无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态”，对应课文“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。”得出该词为“俯仰生姿”。
4. “因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法；“因势利导”指顺着事情发展的趋势加以引导。句中形容新城区建筑根据自然情况建造，应用“因地制宜”。

根据人教版语文八年级上册对叶圣陶的介绍，其原名叶绍钧，身份包括现代作家、教育家、出版家。代表作中长篇小说为《倪焕之》，童话集是《稻草人》。

根据《苏州园林》内容，首段点明苏州园林是我国各地园林的标本；总说其整体特点为“一幅完美的图画”；分说部分，在亭台轩榭布局、花草树木映衬等之后，提到假山池沼的配合；最后强调建筑与自然的协调以体现图画美。

根据拼音填写汉字，注意易错字的写法；给汉字注音，注意声调位置。“瞻仰”不要写成“赡仰”；“橘黄”的“橘”是木字旁；“销毁”的“销”不要写成“消”；“挑衅”的“衅”是半包围结构；“俊俏”的“俊”不要写成“骏”；“永垂不朽”的“朽”是木字旁；“顶天立地”不要写成“顶力立地”；“慷慨激昂”的“慨”是竖心旁。“溯”读sù，“旌”读jīng，“堑”读qiàn。

1. 根据“恭敬的心情仰望”，结合课文内容，应为“瞻仰”。
2. “从现在往以前推”，对应词语“上溯”。
3. “山或建筑物高大雄伟”，课文中形容纪念碑用“巍峨”。
4. “超越”之意，课文中的“逾越”符合。
5. “天然隔断交通的大沟，多指长江”，即“天堑”。
6. “情绪、语调激动昂扬充满正气”，是“慷慨激昂”。
7. “矗立”指建筑物高耸，“伫立”指人站立，“灯笼”在山顶用“矗立”。