1. 自读课文,完成下面的思维导图。愚公移山
①惩山北之塞 出入之迂也 ②指通豫南 达于汉阴 ③叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
答案：①惩山北之塞 出入之迂也 ②指通豫南 达于汉阴 ③叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
2. 用“/”给下列句子划分朗读节奏。
(1)命夸蛾氏二子负二山。
(2)吾与汝毕力平险。
答案：
(1)命/夸蛾氏二子/负二山。
(2)吾与汝/毕力平险。
3. 愚公移山面临诸多挑战,请根据文章内容分条概括愚公移山存在的客观困难。
答案：①山高而且大；②运土石的工具很小；③放置土石的地方离得远，往返时间长。
4. 愚公移山得到了哪些支持？请结合文章内容简要分析。
答案：家人“杂然相许”并纷纷献计献策，表明他们是坚决支持愚公移山的；邻居家刚刚七八岁的孩子也跑来帮忙，说明愚公移山之举深得人心。
5. 智叟的话和愚公之妻的话,在句式上有相似之处,他们对待愚公移山的态度相同吗？
答案：不相同。愚公之妻是“献疑”，对愚公提出的移山之事提出问题，具有建设性，而智叟对于移山的态度是“止之”，是坚决地提出反对意见；愚公之妻是从关心愚公、力求促成移山的角度提出周全之计，而智叟则是打击挖苦，嘲讽阻挠，百般否定愚公的移山之举。两者有本质的区别。
6. 智叟看到了愚公的什么劣势？愚公则考虑到哪些可以倚仗的条件？请据此评价两人的思维方式。
答案：智叟认为愚公“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”，他只看到愚公年老体衰的劣势，但没有看到愚公的优势，可见智叟目光短浅。愚公认为“虽我之死，有子存焉”“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，可见他能用发展的眼光看待问题，也能认识到事物发展的必然规律。
7. 文中的“智叟”是否真的“智”？“愚公”是否真的“愚”？请结合文章内容谈谈你的看法。
答案：智叟不“智”，他是一个鼠目寸光、冥顽不灵的人，称他为“智叟”，是褒词贬用。愚公不“愚”，他是一个大智大勇的人；“愚”字透露出其顽强、坚毅、不达目的不罢休的拼劲，是贬词褒用。作者在两个人的名字中将“智”和“愚”反过来使用，不仅加重了对比的色调，而且增强了讽刺的效果。
