★ 联系当时的社会背景,想一想,当林升看到“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”的画面时,心里可能会想些什么？
社会背景：北宋灭亡后,赵构逃到江南,在临安即位。赵构并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强,只求苟且偷安,对外屈膝投降,对内残酷迫害抗金人士,政治上腐败无能,达官显贵一味寻欢作乐。

★ 学完《示儿》,想象一下,生命垂危的陆游会怎样嘱咐自己的儿子？儿子面对痛彻心扉的父亲又会怎样做、怎样说？你眼前出现了怎样的画面？用一段话写下来。病榻之上，陆游面色苍白，气息微弱，紧紧攥着儿子的手，眼中满是不甘与期盼：“吾儿，为父此生未见中原光复，实乃痛心疾首。待到宋军收复失地之日，切莫忘记到吾坟前告知，让吾在九泉之下也能瞑目啊。”
儿子泪如雨下，跪在床前，紧紧握住父亲的手，哽咽道：“父亲，您放心，孩儿定当铭记在心，若有那一日，必到父亲坟前祭告。”
眼前仿佛浮现出这样一幅画面：昏暗的房间里，陆游躺在病榻上，眼神坚定地望着儿子，儿子满脸悲戚，泪流满面，周围一片哀伤的氛围。

★ 阅读短文,回答问题。
赵一曼写给儿子的信
徐光荣
列车暗淡的灯光下,押解赵一曼的宪兵看她神态依然自若,不解地问她：“你这样年轻却走上绝路,不后悔吗？”
□后悔□□□赵一曼已视死如归□□□为抗日斗争而死才是光荣□□□
宪兵摇摇头,沉默了。是啊,他怎能理解一个抗日英雄的心境呢？宪兵问赵一曼：
“你有什么话要留给谁吗？”
此刻,她特别想念的莫过于生下几个月就被她送给叔伯哥哥抚养的亲生儿子了,也许她再也见不到这亲骨肉了……想到这儿,她对宪兵说：
“给我一支笔和信纸。”
在晃动的车厢里,在昏黄的灯光下,赵一曼铺开信纸,不假思索地写下两个字：“宁儿……”
写下了这两个字后,赵一曼手中的笔却久久未再落下。她的眼前又浮现出儿子那______的身影,浮现出儿子出生的前前后后……
宁儿生得多么艰难哪！她怀着四五个月身孕从莫斯科回到上海时,党中央派她到湖北宜昌地下联络站工作。但在白色恐怖笼罩神州的一九二八年,地下联络点很快被破坏了,她无处可归,在______中生下了儿子！她当时多么希望儿子得到安宁啊,所以才费尽心思给儿子取了个“宁儿”的名字。
宁儿出生后,却没有得到安宁。赵一曼辗转回到上海,在党中央机关工作。不久,她又被派赴江西开展地下斗争,这里的地下联络点很快也被敌人破坏了。她带着一岁多的宁儿搭船回上海,可是身上______,她谎称“被劫落难”,才使船老板娘答应她搭乘。宁儿,从小就跟着妈妈受苦哇！
“宁儿啊,宁儿！妈妈多么想念你啊！”赵一曼想象着儿子如今的模样,含着泪水写下了一封遗书：
宁儿：
母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊！赶快成人,来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用______来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
一九三六年八月二日
你的母亲赵一曼于车中
写完了遗书,赵一曼合上了双眼。她任几个宪兵将她的遗书拿去传看,她默默祈祝这份遗书有一天能到她的宁儿手里,让宁儿读懂母亲,为母亲骄傲,做母亲一样的人！
1. 结合语境,把下面词语的序号填到文中横线处。
A. 千言万语 B. 分文皆无 C. 颠沛流离 D. 嗷嗷待哺

2. 给文中画线的句子加上合适的标点符号。

3. 赵一曼在牺牲前给儿子写信的目的是什么？下面说法不恰当的一项是()
A. 流露出没有机会好好教导儿子的遗憾之情。
B. 希望儿子理解母亲的做法,知道母亲是为祖国而牺牲的。
C. 告诉儿子,“宁儿”名字的来历。
D. 希望儿子长大成人后,像母亲一样心怀祖国。
4. 从赵一曼的经历中,可以看出她是一个怎样的人？______