8.读完全文,同学们展开了讨论,请你完成下列对话。(6分)
小语：文中的“我”对狗的情感在不断变化。
你：由刚开始对狗的
惧怕
到后来见到赛虎的
欣喜
,再到与赛虎相处的
喜爱（或赞叹）
,最后是
思念
。
小文：既然“我”与赛虎的感情如此之深,我认为应以《赛虎》作为文章的标题。
你：我不这么认为。以《狗伴》为题,强调了“
伴
”字,更能突出
赛虎对“我”的陪伴及“我”和赛虎之间的深厚情感
。
9.文章第①段能否删去？请说明理由。(4分)
不能删去。本段采用了欲扬先抑（或对比）的手法，写了“我”幼年时惧怕狗，与后文赛虎到“我”家后，“我”对狗的态度的改变形成鲜明的对比，突出赛虎给“我”带来陪伴和快乐，丰盈了“我”的童年时光，更能表现“我”对赛虎的喜爱。
10.说说第⑥段画横线的句子中加点词语的作用。(4分)
放学时,它听到了我的脚步声,就会狂奔出大门,到我跟前后用它那玲珑的脑袋蹭我的大腿,身前身后地绕来绕去。
运用动作描写，“狂奔”写出了赛虎听到“我”回来时的惊喜，“蹭”“绕来绕去”写出了赛虎对“我”的依恋，这三个动词形象地表现出“我”和赛虎的关系很亲密。
11.本文的“赛虎”与郑振铎的“猫”都死了,两位作者面对各自宠物的死亡,心情有何异同？请根据相关语句具体分析。(7分)
我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
——郑振铎《猫》
同：悲伤、难过。本文中赛虎是“我”的玩伴，它意外死亡，“我”自然是悲伤难过的；《猫》中的第三只猫死亡，作者表示“难过”。异：本文“我”与赛虎关系亲密，它陪伴了“我”的童年，三十多年后“我”还会常常想起它，包含无尽的思念之情。《猫》中的第三只猫不被“我们”喜欢，被“我”冤枉、惩戒后逃跑，死在邻家的屋脊上，因此作者感到内疚和自责。
