【分析】
首先我们要明确声音三个特性的核心决定因素：音调由发声体的振动频率决定，频率越高音调越高；响度由发声体的振动振幅决定，振幅越大响度越大。第一问要选出不能探究音调影响因素的实验，我们逐个分析四个实验的变量：A图中不同齿数的齿轮以相同转速转动时，纸板被齿轮拨动的频率不同，可改变音调；B图中改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率会随之改变，可探究音调；C图中改变塑料滑过梳子的速度，梳齿振动的频率不同，可改变音调；D图中改变吹笔帽的力度，改变的是空气柱振动的振幅，探究的是响度的影响因素，无法探究音调。后续小问结合振动发声原理、人耳的听觉范围即可推导得出答案。
【解析】
(1) 探究音调的影响因素需要改变发声体的振动频率，A、B、C三个实验都可以改变发声体的振动频率，完成音调探究；D实验改变吹笔帽的力度，改变的是振动的振幅，研究的是响度与振幅的关系，不能完成音调探究，因此选D。
(2) 纸板接触齿数不同的齿轮，转速相同时，齿数越多，相同时间内纸板被拨动的次数越多，振动频率越高，因此音调越高；吹笔帽时，是笔帽内的空气柱发生振动，所以声音是空气振动产生的。
(3) 紧按钢尺拨动时，是钢尺振动发出声音；改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振动幅度变大，因此声音的响度变大；增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动部分的质量变大，振动速度变慢，频率降低，因此音调逐渐变低；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，钢尺振动的频率小于20Hz，属于次声波，不在人耳的可听声频率范围（20Hz~20000Hz）内，因此人听不到声音。
【答案】
(1) D (2) 音调；空气 (3) 钢尺；响度；变低；振动频率小于 20 Hz,不在人的可听声频率范围内
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系；人耳的听觉范围
【点评】
本题围绕声现象的经典探究实验展开，重点区分了音调、响度两个易混淆特性的探究变量，同时结合振动发声、次声波的知识点进行考察，需要学生准确区分频率和振幅分别对应的声音特性，理清每个实验的控制变量逻辑，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
