【解析】
1. 句中的“一起”“一块儿”描绘了老式学校里孩子们集体学习、结伴回家的温馨场景，与玛琪独自在家接受机器教学的孤独形成对比，突出玛琪对这种充满同伴陪伴的老式学校的羡慕、喜爱与向往。
2. 这句话单独成段，起到了强调作用，突出玛琪对“真人老师”的极度羡慕和渴望，同时省略号留下想象空间，引发读者思考真人学校的更多美好之处。
3. 最后一个自然段通过玛琪的心理活动，既照应了前文她对老式学校的想象，又直接点明了她对过去那种学校的喜爱与向往，点明文章主题，升华了情感。
【答案】
1. 写出了玛琪对老式学校的羡慕、喜爱与向往。
2. 更强烈地表达出玛琪对“老师是真人”的羡慕和渴望，留下许多想象空间。
3. 照应文章题目，点明主题。
【知识点】
词语赏析；段落作用分析；主旨理解
【点评】
本题围绕课文片段，从人物心理、段落作用等角度设题，考查学生对文本细节的感知和对文章主旨的把握，引导学生体会不同学习模式的特点，提升阅读理解与分析能力。
【难度系数】
0.6
