第55页 - 课本七年级语文人教版 - 05网零5网 0五网新知语文网

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老师朗诵时注满情思的眼

睛使“我们”深深感动。

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zhūn

主旨句|老

师对“我们

”的谆谆教

导，也是作

者想传达给

读者的要

旨：多读

书，读好

书，成为一

个志趣高尚

的人。

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第二部分（第2-6段）：回忆与看画、

读书有关的几件往事。

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对往事的留恋之情。

第三部分（第8段）：抒发感悟，呼应开头，再次点题。

看图画、读诗歌、听讲课、受教诲

[内容主旨] 作者通过回忆少年读书生活中的几件历历在目的

往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启

示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚

的人。

形容恳切教导。

题目《往事依依》奠定了全文回忆的感情基调；第1段有感而发，引出对几件往事的回忆；第2、3、5段段首的领起句分别记叙了看画、读诗、听老师讲课几件事；结尾由事入理，抒发感悟，与开头呼应，再次点题，抒发了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情。

这些“往事”常常激起作者青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着作者：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。

“编织”一词表现了“书”带给“我”的美好阅读感受和人生愿望。

“沉浸”表明“我”被《千家诗》的诗句吸引，也表明“我”对《千家诗》的喜爱，激发了“我”对文学的喜爱之情。