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第107页

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表达了对老师的热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的哀悼的感情。

青年时代、中年时代、老年时代；再现了老师往日的形象，表达了对老师的缅怀。

这是运用了反复的修辞手法，委婉含蓄地表现老师已经去世，表达了作者的悲痛之情。

运用了比喻的修辞手法，形象地写出了在老师辛勤的教海下的成才的学生对老师的逝

世而产生的深深的悲痛之情。

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