《未来的交通工具》教学反思

《未来的交通工具》这节课的学习主要是调动学生的想象力，学生想象未来的交通工具是什么样的？因此本节课的安排是这样的：首先回顾我们人类各个发展阶段的交通工具的情况。在这个阶段，学生要认识到但是的交通工具是和但是科学的技术水平紧密联系在一起的。然后介绍现在的交通工具：在现在的交通的介绍之中，学生要了解现在交通工具的种类，及他们在上面乘坐的体会。然后学生集中讨论我们现在的交通工具还有什么有待改进的地方，乘坐还有什么哪些不舒服。这个环节的讨论是为了后面的设计未来的交通工具做了一个铺垫。

学生们在交流他们乘坐现在的交通工具之后，把他们的认为不舒服，或者不好的一面进行交流：比如有的同学说：汽车的污染环境，而且容易堵车，还有的同学说是否可以像在路上行驶汽车那样，在天上用 飞机。那样就非常的方便，而且不用担心堵车。同学们提出了各种问题。

在这些问题之中，可以启发学生然后进行改进。学生们针对各种问题进行想象，然后在进行创作，在自己的纸上画出自己的想象的未来的交通工具。学生们积极的进行创作，有的学生画出会变形的汽车，有的学生画出会飞的并且进行组合的汽车，有的学生画出可以在水中潜行的汽车。

学生们将自己的作品展示大家看。我很高兴的看到，许多的平时不积极的同学都积极的进行展示。

这就启发着我在课堂上设计若干个学生的感兴趣的活动，对于学生的积极性的调动是非常的重要。

一、教学目标：

1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。

2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。

3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。

二、教学重难点：

用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并写下来。

三、教学准备：

学生准备彩笔、画纸、稿纸。

四、教学过程：

（一）、激趣导入

1、我去过上海、青岛、烟台、蓬莱、大连、旅顺等等地方，你们猜，我是怎么去的？（汽车、火车、轮船、飞机……）

2、揭题：这些汽车、火车、轮船、飞机……都是我们出行的重要交通工具。（板书：交通工具）

（二）、启发谈话

1、你还知道哪些交通工具？

（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……）

2、你最喜欢哪种交通工具，为什么？

3、在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？

（自行车：累、风吹日晒）

（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）

（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）

（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）

（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）

（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）

（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）

（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）

4、 教师小结：

以上的交通工具总的缺点是：

乘坐起来还不够舒适、方便

在水上航行的不能上岸

在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法

在空中行驶的还不够安全

没几样是能让小孩子驾驶的

你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的， 特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？（板书：未来的）先2人小组讨论讨论。

5、指名交流：简单的谈谈自己的设想。

（三）、创意、绘画

1、明确创作目的，进行分工。

你们的一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，老师相信一位位小发明家就要诞生了。注意： 先请各成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔画出来。可以边商量边画，大家共同完成这项小发明。最后，我们将评出“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。

2、学生开始创意、绘画，师巡视指导。

（四）、交流创意

1、各小组展示自己的小发明。学生评议，教师相机点评。

2、相互交流。

3、评选 “最佳创意奖”和“最佳合作奖”。

（五） 写话

写完后自己读一读，看看有无漏字或不通顺的地方，改一改。相互交流。

6、小结：

各位小朋友，不管你们的小发明能不能推向市场，能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实！