培养良好的学习习惯5教后反思

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本学期的习惯培养安排了“认真写钢笔字”和“认真写毛笔字”。

一、二年级的时候,我们写的都是铅笔字。三年级开始练习钢笔字了,所以,部分学生对钢笔的握笔姿势,书写要领,都不能掌握,但是另外一小部分学生,对这部分学生要加强指导,从握笔姿势,到书写要领,使用钢笔的注意点,都要一一指点。

在实际书写中,发现孩子们写钢笔字存在这样几个问题:1.笔画不顺畅。原因一:可能是钢笔本身出水不畅,建议学生把钢笔彻底清洗干净,尤其把笔尖剔净,然后再打墨水,书写。原因二:学生握笔姿势不对,发现个别孩子是侧着笔尖或倒着笔尖写字,所以形成了这种运笔不畅的线条。应手把手教孩子们握笔。2.手指离笔尖的位置,太远或太近,这样都不利于运笔,所以,应让学生反复尝试,感受放到一个怎样的位置,书写最轻松,最容易顿笔、行笔,收笔。

毛笔字的书写学生没有经验,所以还应从握笔开始,逐步指导。软笔的书写,对初学的孩子来说是一大挑战,不管是握笔,还是书写的力度,运笔的方式,和硬笔都有很大的改变。让学生从欣赏开始,多读读帖,从基本笔画练起,借助书法课,让孩子们逐步找到书写的要领。

“提笔即是练字时”,良好写字习惯的培养应贯彻始终,在平时的教学中常抓不懈。

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