古代寓言二则学习与评价答案

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五  古代寓言二则

  同步练习
     
      2.(1)容易与“逐”混淆。  (2)右下边容易多写一点。  (3)容易与“堕”混淆。
      3.(1)同“座”,座位  (2)拿,携带(3)同“返”,返回  (4)立即,匆忙  (5)渡,从水上经过  (6)不,不要
      4.(1)量长短,是动词  (2)指量好的尺码,是名词。
      5.(1)这,这儿  (2)对,正确  (3)表示前后两者是同一的(或表示肯定判断)
      6.之①:指量好的尺码  之②:到……去  之③:指剑  (1)①③  (2)②
      7.(1)等到这个郑人回到集市上,集市已经散了,终于没有买到鞋。  (2)有人问他:“你为什么不用脚试鞋呢?”  (3)他的剑从船上掉到水里。  (4)船一停,那人便从他刻有记号的地方潜入水底去找剑。
      8.(1)反映他思想僵化,宁可信“度”而不信自己的脚。  (2)原因是他不知道船和剑的关系是一动一静,而把两者都看成动的了。这启示我们要尊重实际,用发展变化的观点来看问题。
      9.(1)宁信度,无自信也。(2)从其所契者入水求之。
      10.(1)韩非子,外储说左上  韩非  吕氏春秋•察今  (2)用假托的故事来说明某个道理,带有讽刺性
      11.两人都思想僵化,不知道实际状况变了,对事物的看法或办法都要随着而变化。
      思路提示:现实生活中死搬教条,硬套框框,而不顾客观实际变化的人,就会本该做好的事做不成,像寓言中的“郑人”一样买不到鞋穿。
      现实生活中一味固执现成的例子或办法而不知变通的人,机械地模仿而不是实事求是的人,就会像寓言中的“楚人”一样找不到自己的“剑”。
      (第一问主要是要抓住“同”来思考,关键是“死”而不“活”。第二问则要同中求异,注意两则寓言中的区别。)
      12.这篇寓言是说,学习别人的长处,要弄清楚别人为什么会有这长处,还要弄清楚自己的条件,是否适合学习这长处。要是只知其然,不知其所以然,乱学一通,会越学越坏。
      后人把这个丑女称作东施,寓言演变成的成语是“东施效颦”(比喻盲目模仿,效果很坏)。

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