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一、 说教材、说学情 这是一篇根据《左传》改写的历史故事。课文简练的笔触，生动的语言，讲述了祁黄羊让位荐贤的事。表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。 四年级学生阅读能力有了一定的基础，他们有自己的想法，有一定的口头表达能力，不过这种历史题材的文章，内容离学生生活实际较远，学生不易理解，所以在表达自己的感受方面，可能会有一定的难度。 二、说教学目标 根据教材的特点和学生的认知水平，综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的要求，我拟定了一下教学目标： 1、 学会本课生字，理解有生字组成的词语，了解课文大意。 2、 正确 、流利、有感情的朗读课文，复述课文。 3、 借助课文具体语言材料，领会祁黄羊公私分明、一心为公的精神。 三、 说教学重难点 理解课文内容，嫩联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲” 四、说教法学法 根据素质教育新思想和语文课程标准新理念，充分考虑学生实际，在教学中，我会通过初读 指名读理解文章层次；讨论 分角色读，领会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的精神；最后，在通过复述文章，进行点评，理解祁黄羊崇高的思想境界。 本节课我将从以下几个方面进行学法指导： 1、自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。 2、不不动笔墨不读书，让学生勤于动笔，乐于思考 3、自主合作的学习方法 五、说教学流程 （一） 谈话导入 1、揭示课题，简介祁黄羊在晋国的身份，引导学生自读课文，要求读准字音，认清生字。在读顺课文的基础上，让学生谈谈课文讲了什么故事，感知课文主要内容。 2、初读之后，鼓励学生质疑，教师提炼重要问题。 （二）精读课文 重点感悟 指导学生精读可以从人物的对话入手，感悟祁黄羊一身正气，一心为国的精神。 1、指名读第一段，思考：这一段告诉我们什么？你是怎么知道的？ 2、在讨论交流中，理解 “几个大国 ” “征伐” 3、用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。板书：因病辞职 出示第三自然段 讨论：“外举不避仇，内举不避亲”是怎么一回事？ 1、理解 外举不避仇 ① 引读悼公和祁黄羊的第一次对话，体会悼公对祁黄羊的重用和信任。从祁黄羊“想了想”“郑重”体会举荐是经过深思熟虑的。 ②引导读第二次对话，体会祁黄羊的公私分明，不计前嫌的高尚品德。 ③指导分角色对 2、理解内举不避亲 ① 自读8到11段，你体会到了什么？ ② 从“只有”“想了想”“郑重”这些词语中体会祁黄羊举荐儿子是无奈而慎重的决定。从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。 ③ 指导学生读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因。 （三）小结 采用即兴表演的方式，让学生评议：祁黄羊是一个怎样的人？总结全文 | 