第109页 - 课本九年级语文人教版

11

12

13

14

15

16

//

第三部分（5～11）：批驳了五种人们常说的

不能创造的观点，论述了"处处是创造之地，

天天是创造之时，人人是创造之人"的观点。

第四部分（12～16）：以"东山樵夫"拔

树苗为喻，揭示了没有创造之心的可怕

之处，号召教育者保护和培育学生的创

造力。

处处""天天""人人"强调任何人在任何时间、任何地点都可创造；"走两步退一步"隐含着创造之路虽艰难，但仍需迎难而上，不断前进的意思。

比喻论证，用水滴穿石形象地论证了"不要轻视点滴的创造"的观点。

段解：先叙述东山樵夫的故事，指出樵夫只注重表象，不懂变通，不会创造。再运用比喻论证，将树苗和茅草喻指学生，论证了教师的创造力对学生的影响，启发我们要时时处处进行创造。

比喻论证，指出学生的创造之心很可能被没有创造之心的教师所毁灭，强调教师应保护学生的创造之心。

引用、排比，强调了没有创造就像失去生命一样的观点。