第10页 - 课本四年级语文人教版

中心思想：课文按照时间顺序紧紧围绕

“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期不

同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁

星和大自然的热爱、对光明的追求和对美

好生活的向往。

①

②

③

//

第二部分（②）：写三年前“我”在南京时看星星的

情景和感受。

第一部分（①）：写“我”最爱看繁星及回忆从前在家乡夜晚看星星的情景和感受。

//

第三部分（③）：写现如今我在海上看星

星的情景和感受。

模$\begin{cases}mó（模型）\\mú（模样）\end{cases}$

佛$\begin{cases}fú（仿佛）\\fó（佛像）\end{cases}$

近义词：

静寂—安静柔和—柔软

模糊—朦胧微小—渺小

反义词：

静寂—吵闹柔和—生硬

模糊—清晰梦幻—现实

本文的中心句，统领全文。

“每晚”一词表现了作者对繁星的喜爱程度之深，通过“静寂的夜”“一片菜园”“星群密布的蓝天”描写了作者观看星天时宁静的环境。

“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的状态。

这是作者的联想，将眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的状态想象成“无数萤火虫在我的周围飞舞”，画面生动形象、富有情趣，写出作者和星星十分亲密的关系。

这句话作者采用了排比的修辞手法。

这是作者的联想，将眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的状态想象成“无数萤火虫在我的周围飞舞”，画面生动形象、富有情趣，写出作者和星星十分亲密的关系。

这句话作者采用了排比的修辞手法。

这是作者的联想，将眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的状态想象成“无数萤火虫在我的周围飞舞”，画面生动形象、富有情趣，写出作者和星星十分亲密的关系。

这句话作者采用了排比的修辞手法。

写出了海上望星无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。

愚昧冒昧

坠下坠落

怀抱关怀