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语文老师态度温和，同学们都愿意跟她讲心里话。
春天气候温和，有利于花草生长。
恩惠
清澄的形象化
生命了
西塞山前白鹭飞
江南水乡春汛捕鱼
议
议
内在秀美、默默奉献、造福人类
要像花生，做有用的人，不要做只讲体面，而对别人
没有好处的人
缠
乐
抱
摇
喊
动作
语言
对摇桂花充满喜爱之情
爱护
喂养
渐渐熟悉
友谊
信赖，往往创造出美好的境
界
居高声自远
非是藉秋风
唐
所见
牧童骑黄牛
歌声振林樾
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立
本题考查词语的理解、运用。
“温和”在形容性格时，可从人或物的不严厉，不粗暴，使人感到亲切的方面进行描写；在形容气候时，是指气候不冷不热，冷热适中。
故答案为：
语文老师态度温和，同学们都愿意跟她讲心里话。
春天气候温和，有利于花草生长。
本题考查对诗词的赏析。
这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜明的山光水色，有渔翁的形象，是一幅用诗写的山水画。 首句“西塞山前白鹭飞”，“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。次句“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。三四句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。“斜风”指微风。全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。
故答案为：
恩惠；清澄的形象化；生命了；西塞山前白鹭飞；江南水乡春汛捕鱼
本题考查对课文内容的理解与分析。
文章第1自然段写了种花生和收花生；第2~15自然段写了尝花生和议花生，重点写了议花生。
从“花生的好处很多，有一样最可贵……必须挖起来才知道。”可以看出花生的内在美，默默为人们做贡献。
从“父亲接下去说：‘所以你们要像花生……这是我对你们的希望。”可知父亲教给“我们”做人的道理。
故答案为：
议 议
内在秀美、默默奉献、造福人类
要像花生，做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
本题考查对作者情感的把握。
该句在课中《桂花雨》第5自然段可找到。
“缠”“乐”“抱”“摇”“喊” 这些词是对“我”的动作和语言描写，表达了“我”对摇花的喜爱。
故答案为：
缠 乐 抱 摇 喊
动作 语言 对摇桂花充满喜爱之情
本题考查对文章内容的概括能力。
《珍珠鸟》这篇课文主要写了“我”喂养了一对珍珠鸟，“我”对它们的雏儿格外爱护，在日常的生活里“我们”渐渐熟悉了起来，并建立了友谊的事情。文章最后一段写出了“我”的感受即文章揭露的道理。
故答案为：
爱护 喂养 渐渐熟悉 友谊
信赖，往往创造出美好的境界
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