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二十五——二十八《雪》四人谈（综合）预习提示一、参见“随文练习”第八题的答案。二、略随文练习一、1.shuài 2.qiǎn quǎn 3.liáo liáo 4.zàng fǔ 5.臾 6.靥 7.契 8.冗二、１．但它只有“兴”的前一半，某种具体的事物———雪，却没有后一半：从这个具体事物联想起来的更大更深更感人的形象和思想。 ２．散文诗《雪》正是以对比和衬托的艺术手段来“谋篇”，使作者的感情沿着对“暖国的雨”“江南的雪”和“朔方的雪”的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。三、1.袭来 掩 明媚 笑靥 2.富足 温暖 安逸四、1.指描写得十分真切，似乎一喊就能走出来。 2.（语言）精练纯粹 3.鲜明可爱 4.意志 形容气势汹汹，盛气凌人。五、泛指文学作品中人物描写十分生动，这里指《雪》对具体对象的描写生动而深刻，作者那种更大更深更感人的形象和思想，似乎嘴一张就能脱口而出。 “呼之欲出”运用之妙：妙就妙在“呼”而“欲出”，但终究未出，这样就必然得出下面的结论：读者展开“活泼敏捷的联想，是多么不可少，多么引人入胜啊！”六、在作者看来，既顽强、坚硬又温情、柔软、童真的鲁迅形象才更加真实，也更加可敬。 因此，作者为自己的这一发现而感到欣悦。七、在“憎恶她的时候”叫她“阿长”；因她睡觉的姿态不好，占了过多的地方而“实在不大佩服她”；在得到长妈妈买的《山海经》后则对她产生了新的敬意；文章结尾，鲁迅用强烈的抒情表达了对已经辞世三十年之久的长妈妈的深切怀念之情，等等。八、 评述角度 主要观点如 何 恰 到 好 处 地 解 读 散 文 诗《雪》。 作者的写作意图隐藏在对“雪”的特征的描写之中，必借 助于活泼敏捷的联想 领悟。从想像鲁迅先生写《雪》时的情景 柔软与坚强是鲁迅性格相辅相成的两个侧面。 与心态入手，探究《雪》中形象与作者性格养成之间的内在联系。评点《雪》的语言特色。 语言简洁精纯，描绘层次丰富而恰到好处。探究作者独具匠心的谋篇艺术。 以衬托和对比的艺术手法来“谋篇”，以南雪衬北雪，表 达自己的倾向和爱憎。问题探究一、1.“哲理深刻”2.“往往”“常常”是表示某种情况时常存在或经常出现的副词，说明这种情况并非全时空都有。 这样写避免绝对化，准确，符合实际。3.作者指出鲁迅的《雪》 
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