第73页 - 作业本六年级语文人教版浙江教育出版社

李

给我补习数学

马

带我去看病

刘

送了我一本书

有个很调皮的学生，不听话，老师耐心地劝他，并告诉他

这样做是不对的。经过老师的劝说，这个同学改正了坏毛

病。

我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师柱杖散

步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地

向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田

上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无

心插柳柳成荫啊！”

没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切

吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中

的一条，是偶然，更是必然。

✎本题考查句子仿写。

❀分析过程：

根据题干和例句可知，要写出不同的老师对自己曾经带来的帮助。根据自己的实际情况，表达出真情实感。

☀故答案为：

李给我补习数学

马带我去看病

刘送了我一本书

✎本题考查语言表达的能力。

❀分析过程：

要求写出记忆中关于老师的“最美的镜头”，描写人物时可以运用外貌描写、动作描写、神态描写等等细节描写方法，展现出老师的“美”，语句通顺，语言优美即可。

☀故答案为：

有个很调皮的学生，不听话，老师耐心地劝他，并告诉他这样做是不对的。经过老师的劝说，这个同学改正了坏毛病。