讲童话故事教学反思

童话故事是孩子们感兴趣的话题，他 们对童话都无比的着迷，但是看童话和讲童话又是两码事，很多孩子 都很怯场，尤其是在没有充分准备的情况下。这次口语交际正好提供 了让孩子们锻炼的机会，所以，我想应该好好利用。为了让所有的孩 子参与进来，我以留作业的方式，提前一天布置任务。每人准备一个 童话故事，选的内容不要太长，选生动有趣的。而且提出了讲故事的 质量关：流利，有感情，有表情，声音响亮，如果能加上动作就更好 了。可以请爸爸妈妈当评委，也可以和小伙伴一起准备。 由于有了 充分的准备，孩子们在比赛时也没有那么紧张了，有几个孩子的表现 更是可圈可点，不仅故事讲得很流利，而且加上了自编的动作，博得 了其他小伙伴热烈的掌声。 最后，“故事大王”在孩子们的积极表 现中诞生了。

讲童话故事

一、教学目标
1.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
2.培养学生自然大方的态度，使学生养成认真听别人说话的习惯。
3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
二、教学重难点
1.培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。
2.培养学生的参与意识和情感态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。
三、教学准备
1.课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣即可。
2.投影片、动物头饰。
四、教学过程
　　1.创设情境，引入新课
　　（出示森林图）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。（板书课题）小朋友一定很想去参加吧。参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。
　　2.组织交流，充分实践
　　（1）比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。（动画演示百灵鸟）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣。
　　（2）小组交流，推选代表。
　　（3）代表参加全班交流。
　　（4）自主探究评说。
　　让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？
　　3.评价反馈，表扬总结
（1）表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
（2）请“小记者”去采访优胜小组或个人。（请一位同学扮演“小记者”）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。
　　4.课外延伸，强化交际
请小朋友把自己所讲的或听别人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。