揭示课题，口述目标。
→指名板演。
交流时重点指出：多位数乘一位数的进位乘法，在进位计算的时候要注意什么？
→出示：教材例7情境图。
a.图中有哪些数学信息？
b.重点说说为什么这么列式？
c.说说估算方法，帮助学生建立起估算的意识。
→在学生自学时，收集学生竖式计算的不同情况，备用。
→参与学生交流，了解学情，收集错例。
→组织全班交流，建构模型。
a.引导学生进行点评，辨析。
b.重点说说计算步骤。
c.归纳：用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；不要漏加进位数字。
→小结：用一位数依次乘两三位数上各位上的数，积满几十向前一位进几；不要漏加进位数字。
→结合具体的计算过程进行适当的追问。
→第2题：错在哪里了？怎么改？
第3题：指名板演，集体交流。
→点拨：
第4题说说“定员112人”的含义；
第5题是怎么比较的？可以计算比较，也可以估算比较。体会估算的方法在这一题里的优越性。
→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。
