金子教学设计

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教学内容
22、金子
授课教师
教学课时
课时2
备课时间
授课时间
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的10个生字,理解由生字组成的词语。
3、学完本课后,能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
重、难点
重    点
认真阅读理解课文,适当想象,理解课文所蕴含的深刻道理。
难    点
认真阅读理解课文,适当想象,理解课文所蕴含的深刻道理。
教学用具
学    具
教学过程
第一课时
一、故事导入:
1、上课之前,我想和小朋友一起来听个故事,好吗?课件《金子》故事
这个故事,就是我们语文书上的一篇课文,题目就是《金子》
二、初读课文,感知文本
1、请小朋友自己把课文读一读,读准字音,读通句子,有一些不认识的字可以先用铅笔圈出来,在读读后面的生字表,直到把课文读通为止。
2、我在读书过程中,发现有一些词语是这篇课文中比较难读的,看看大家能不能一下子把它读准:
[多媒体出示:河畔 彼得.弗雷特  挖掘  坑坑洼洼  倾盆大雨  若有所悟  蜂拥而至  肥沃]
三、精读1、2节,感悟文本
1、准备好了吗?第一节,谁愿意来读?
他们在河床上挖出许多大坑,希望找到金子,然而结果却是“一无所获”,
这时原本激动的淘金者心情怎样了课文中有个十分恰当的词语“扫兴离去”,什么意思?带着这样的心情自己读读课文第一节。
2、是不是所有淘金者都扫兴离去了?还有谁与众不同?对,就是彼得!彼得是个怎样的人?哪个小朋友对第二节比较有把握的请你来读,其他小朋友听后谈谈你的看法。
3、彼得本想离开这儿,接下来又发生了什么事让他改变了主意?下面的第3-7小节,谁愿意来读?(分别指读)
四、小结,学生字
    彼得到底有没有挖到金子?下节课我们继续学习。
教学过程
第二课时
一、导入1、今天这节课我们继续来学习22课:金子。
过渡:那么他的梦想实现了吗?他是怎样去实现他的梦想的呢?下面请同学们自由朗读课文。
二、感悟课文
1、学习第七自然段
(1)自由朗读彼得的话,体会一下他说这话时是怎样的心情。
2)你认为他此时的心情是怎样的?你从哪里看出来的?
3)谁能像他一样来读好这句话?
4)读得真棒!让我们一起来体会彼得的心声,齐读
2、学习1~3自然段
(1)读了这一部分,你知道了些什么?
(2)小结:尽管彼得付出了辛勤的劳动,但淘金如同赌博一样,更多的时候要靠运气,显然,彼得和绝大多数人一样,运气不是那么好,只能失望的离去。
(3)让我们再来体会一下彼得付出的辛劳和随之而来的失望,
3、学习课文4~6自然段
(1)你读懂了些什么?
(2)师:一场恼人的大雨不但没有让彼得放弃,他反而到了些什么。
①哪位小彼得来悟一悟?(读)
②还有哪位小彼得敢于挑战,也来读一读?
③同学们,从他们的朗读中你们听(悟)出了什么呀
④让我们一起来感悟一下此时彼得的心情,。
(3)读了这一段,你仿佛看到了什么?
(4)彼得用他更多的汗水实现了梦想,难怪他不无骄傲地说:
(5)读到这儿,小朋友们你们觉得真金是什么呀
三、拓展延伸
同学们,你们的梦想是什么呀?准备如何去实现它呀?
交流。师予以鼓励。
四、作业
课后收集有关励志成功的名言。
板书设计
22、金子
蜂拥而至    一无所获    扫兴离去
不甘落空    埋头苦干    失望极了
倾盆大雨    若有所悟    辛勤种花
致富了
教学反思
这篇课文篇幅比较长,我主要抓住重点段落和语句来学习,在短时间内理解课文思想内容,在学习课文中适时还对词语进行了理解,收到了比较不错的效果。

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