蒲公英教学设计

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教学内容
8、蒲公英
授课教师
教学课时
2课时
备课时间
授课时间
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和复述课文。
⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语,会用“可爱”“亲切”造句。
⒊朗读课文内容,懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实地的幻想。
重、难点
重    点
学会本课的生字。理解由生字组成的词语
难    点
能正确、流利、有感情的朗读全文,会用“可爱”“亲切”造句。
教学用具
学    具
教学过程
第一课时
一、创设情景,导入新课
1、出示蒲公英的谜语
小小伞兵随风飞,
飞到东来飞到西,
降落路边田野里,
安家落户扎根基。
2同学们都见过蒲公英吗?下面让我们来欣赏几幅蒲公英的图片:
出示图片3
二、初读感知
1、自由轻声读课文:
1)画出生字新词,多读几遍。
2)标出小节号,遇到难读的句子多读几遍。
2、多媒体范读课文
3、学习生字
1)多媒体出示带拼音的生字。
2)多媒体出示不带拼音的生字。
离开拼音,你还能把生字准确地读出来吗?
三、细读感悟
1、细读课文中的两个长句子。
多媒体出示:
“一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。”
    “只有落在泥土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。”
2、检查小组合作学习的结果。
3小朋友们,你们还有什么不理解的地方吗?
四、拓展学习,布置作业。
1、对生字进行描红。
教学过程
第二课时
一.创设情景
1、朗读下面这首诗。
带着妈妈给你的小伞,
到远方去寻找美丽的家园。
穿过小树林,
飞越小溪流,
带着美好的希望,
轻轻地落在土地妈妈的怀里。
2、练一连
见课件
二、初读感知
播放课件
三、细读感悟
1、朗读下面这段话
蒲公英的花瓣落了,花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。
思考:你知道为什么把蒲公英种子说成是“小降落伞”吗?
2课文学习
我们一起来读一读太阳公公的话
太阳公公告诉蒲公英种子,       能去,           不能去。
3朗读,体会
小降落伞齐声答道:“放心吧,太阳公公!我们一定到泥土中去生长!”
“这黑黑的泥巴有什么意思!,那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。
“这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐!”
第二年的春天,落在沙漠里的蒲公英种子早已干死,落在湖泊里的种子早已淹死,只有落在泥土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿 的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。
四、拓展延伸
1最佳小演员
到课文中选一个自己喜欢的角色和小组成员一起演一演,看谁是最佳小演员。
2思考
生活中,面对无数的选择时,你们应该怎样对待呢?会不会听从大人们的亲切的嘱咐呢?
3续编童话
当蒲公英种子知道自己错了后……
提示:它们会说些什么?会做些什么呢?(可以是落到沙漠的蒲公英种子,也可以是落到湖泊的蒲公英种子)
板书设计
8、蒲公英
沙漠——早已干死
湖泊——早已淹死
泥土——茁壮成长
教学反思
在本课的教学中我对生字的教学有些时间大,没有放手让学生去自主学习,以至于后面的理解课文内容有些不太到位,朗读指导也不是很到位,这些都有待于以后的努力。

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